学校用什么承载历史？

用本子？用柜子？
用箱子？用石刻？
或者，用校史馆？
但是，真的只是校史馆在承载历史吗？
在不同的学校，有不同的答案！

让历史融入石中景
在石景山社区学院，
用“三石”之景来承载历史。
曾国藩说：
千秋邈矣独留我，百战归来再读书。
对于学员来说，
每一次经历都是过去的风景；
对于学校来说，
每一个生命都是将来的风景。
而基石、彩石，金石，
是课程，是学习，是成长，
石成景，景含石，
石上流光，景中生华。

这是学校的校史馆？
这是成长的风景区！
入口之处，有松石迎客；
校史馆中，有山川翻腾，
记录着学校的变迁；
墙面如光影，屏风如叠嶂，
历史缀入其中，光华绽放开来！

给历史赋予电瓷能
校史馆仅仅是校史的记录者吗？
有时候，它也是区域文化的代言人！
上埠镇中心学校，
即以电瓷文化建构校园文化，
在从产品到艺术的升华中，
让生命成长“与电同光，与瓷同秀”。
想观看电瓷的历史？
去芦溪百年电瓷展览馆吧！
想体验电瓷的文化？
去上埠镇中心学校吧！

从泥土到霓虹，
是电瓷的成形，自朴实而灿烂；
是生命的成长，自朴素而繁华！
学校的校史馆，
铺以红砖，宛若窑洞，
状貌蜿蜒，光浮影动，
诉说电瓷的文韵，
铭记校园的光阴，
彰显教育的艺术，
让文化有了厚度，
让生命有了长度！

在历史中思考1+1
校史馆可以记录历史，
校史馆也能畅想未来！
北京市海淀区第二实验小学，
以“1+1”实验文化，
记录学校的历史，
成就生命的未来！
校史馆中，历史+未来交相辉映，
演绎着每一个生命的
“一问一行，一日一进”！

校史馆中的圆桶座椅，
有如一个个时光宝盒，
圆桶顶部，铭记着学校的历史时刻，
圆桶里面，珍藏着前辈的成长印痕，
一本老书，一张碎纸，一个破旧玩具……
打开，昨日重现；合上，回到未来！
顶部的投影，中部的展台，
仿佛时光机器正在高速运动，
带动着周边的视听区、探索区、
许愿区、留念区……在时空漫步。
历史与未来，相汇于现在。
现在，从1+1开始，
去实验吧，去探索吧，去成长吧！

为历史赋予浓文化
中国农业大学附属小学，
“农”品牌也应有“浓文化”。
浓情，以情感培养情商；
浓趣，以趣味开发智商；
浓文化，以中华文化激活成长的力量。
如何描绘“浓情浓趣浓文化”？
需要一支妙笔，
生情，生趣，生花！

很多时候，
学校会因为没有空间，
而无法建立自己的校史馆。
但是农大附小的这支妙笔，
把校史馆刻画在了学校的走道上，
浓郁的现代中式风格贯穿始终！
葱翠之绿，明媚之黄，
热烈之红，意蕴之蓝……
循中国传统色彩搭配规律，
展浓文化之正能量满满，
一笔一划，一字一句，
处处浓情，处处浓趣，
处处文化的自信！

把历史照进阳光里
历史也会成为阳光。
北京市海淀区红英小学，
以“阳光文化”，
打开内心的力量和价值的源泉，
让每个人“心中有阳光”。
学校的校史馆中，
阳光成为历史的主题，
历史成就阳光的灿烂。

欢迎来到阳光岛冒险！
如果您还不熟悉冒险的攻略，
您可以从阳光岛校史馆开始。
入口处，
阳光长老点亮阳光，
正在问候您的到来。
顺着阳光走进校史馆，
阳光能量盒、阳光岛地图、
阳光的礼物、阳光语录……
就像一道道阳光，
映入您的视野，照进您的心灵，
您也会成为阳光！

校史馆是什么？
是昨天、今天和明天，有精彩也有期待；
是种子、鲜花和果实，有希望也有灿烂；
是一条河，有平静也有波折；
是一条路，有曲折也有光明；
是一位知识渊博的长者、
是一位披荆斩棘的战士、
是一位充满好奇的孩子……
那么，您心中的校史馆是什么样子呢？

校史，记录成长的文化！
校史馆，记录文化的成长！
用文化搭建校史馆，
才能延伸时间的长度，
才能拓展空间的宽度，
才能凝聚生命的厚度，
让成长与历史、现在、未来建立连接，
传承历史，把握现在，创造未来！