文化的符号，符号的文化——记海淀实验二小校园文化建设（四）

品牌，
极小处是符号，极大处是文化。
符号是象征物，是信息载体，都对。
但是，从文化的角度来看，
符号连接心智，成就认同感和归属感。
看到下面这个符号，你会想些什么？

闪闪的红星，
是否让你心中充盈着认同、归属、
乃至自信、自豪的情感？
而这样的情感，正是学校文化建设的诉求。
那么，如何创造一个符合学校文化特色的符号？

遇见符号
符号在哪里？
答案永远在自己身上！
北京市海淀区第二实验小学（简称：海淀实验二小）张国立校长带领团队，携手锦连环，把自己的答案定位为“1+1”实验文化，以符号“+”的渐变，体现“实验”的特质，体现成长的特点，成就“一问一行，一日一进”的卓越。

1+1，
是“实验”的基点，
是“二”小的解构。
是哥德巴赫猜想，
是二元辩证思维……
树立起“分享+分担”之校风，
酝酿着“启问+启行”之教风，
成就着“乐学+乐思”之学风，
让成长与探索不断相“+”，
实践求真，验问达明。

创造符号
海淀实验二小的“+”，
是不同的“+”，
不同的生命、不同的个性，
不同的学科、不同的快乐……
是成长的“+”，
一点点累积，一点点汇聚，
一点点成长，一点点壮大……

以“+”的渐变，
体现成长的变化、连接、成就，
把“实验”艺术化、把“教育”形象化，
“+”成出品牌价值，“+”成文化气质！

快乐工厂的机器人，从“+”而来！
你看，它眼睛中的“+”，
是心情，在笑着、跳着、欢呼着……
是想象，在思考、探索、创造……
在过去，教育把人变为机器，
在未来，教育把机器变为人。
这里的“+”，意味着生命有差异，
快乐不唯一，
但是，都能找到属于自己的天地。

应用符号
文化，唯有用才有意义，
文化的符号，唯有用才有价值！
才能形成符号的文化！
这是化无形为有形的演绎，
也是化形象为行为的创造。
海淀实验二小的“+”，
正是通过一个又一个的“用”，
陪伴成长，见证蜕变，
成为生命中美好的记忆！

正如这份通知书，
需要“家长+孩子”一起扫描、解析，
才能看到各自的信息内容。
满满趣味感，满满未来感。

彰显符号
瑞吉欧教育体系认为，
环境是第三位老师。
锦连环认为，环境中的符号，
是第三位老师的智慧！
海淀实验二小文化环境建设，
离不开赵建新副校长的设计创想，
在他的严格把关下，
理念与环境完美融合，
让“+”演化，都呈现出美的极致。

校门入口处的景观雕塑，
以进化中的“+”元素系列符号，
容纳品牌名称、标志、校训，
成为了校园中最佳拍照地点！
这样的入门影壁墙，
提醒着入门的每一个人，
一问一行，一日一进！

“+”，是一种连接的智慧。
同一个符号，但是对于不同的人群，
有不同的打开方式。
在老师们的办公空间，
充满了秩序、笃定、宁静的氛围。
在孩子们的空间，
充满了活泼、欢快、跳跃的气氛。
教室走廊上的“红+蓝”管道上，
有灯，有音响，有信号点，有摄像头……
“+”成了孩子们的童趣世界！

会议室，也叫做“思享+”，
在这里，
每一份思想都被尊重，
每一次分享都有喝彩。
“三人行必有我师焉”不断发生，
无限的可能，在不断的“+”中，
孵化、成长、壮大……

学校，
不仅仅是文化的搬运工，
更是文化的创造者。
用符号为文化代言，
简化了信息，却强化了信念，
正如红色五角星，
在生命的记忆中，
留下深刻的烙印，
雕刻了心智，影响到一生！

委托项目
学校特色定位，教育品牌设计，文化环境建设，校园景观设计

委托单位
北京市海淀区第二实验小学

设计单位
北京锦连环咨询有限公司