“教育+”，为创造者奠基——记海淀实验二小品牌重塑

李克强总理说，现在进入了“互联网+”的时代。互联网+传统行业，于是有了淘宝、京东、世纪佳缘、滴滴打车……是创造，带来了新生！
那么，“教育+”呢？

海淀实验二小，始建于1946年，六十余年发展，不断探索、突破、创新，凝聚出独具特色的“实验文化”，在张国立校长的带领下，现已发展成“一校四址”的规模大校。随着教育事业的发展，学校对于校园文化建设有了全新要求。作为原校标的设计者，赵建新副校长说，“（校标）既然改，那就彻底地改”——既然否定了自己，那就勇敢地超越！教育+教育家，两位校长创新精神与视野，为实验二小开创了全新局面。

教育+学校特色定位
教育+学校特色定位，让学校的每一个人更懂学校、更懂自己！锦连环协助实验二小在“实验文化”的基础上，把学校特色定位锁定为“1+1实验文化”，并同时提炼出“一问一行、一日一进”的定位语，鲜明且易落地。

“1+1”，如黑白、内外、上下、阴阳、刚柔……辩证而统一，简洁且直白；是实验“二”小的名称解构，简单易懂，适合基础教育阶段的小学生；是哥德巴赫猜想，象征人们对于科学真理孜孜不倦的探索精神。

“一问一行、一日一进”，在质疑中明辨之、笃行之，然后才有新的收获，彰显海淀实验二小所倡导的思行合一的实验精神。《大学》中说：“苟日新，日日新，又日新”，“一问一行、一日一进”是中华传统文化精髓与时代精神以及新时期教育理念的完美融合，是中国梦在教育领域的全新演绎，更是实现海淀实验二小光荣与梦想的不竭动力。

教育+教育品牌设计

教育+教育品牌设计，在学校特色定位基础上，重新构建专属且鲜明的品牌形象系统，让学校的每一个人能够准确地表达学校、表达自己。新标志内藏的四个“+”号，不同颜色表达不同的人、不同学科以及不同维度，象征学生们在知识的累积、能力的锤炼、智慧的增长以及道德的提升等方面，每天都会收获新的成长。同时四个“+”体现海淀实验二小“四个学会”的培养目标：
学会做人——自我+社会；
学会求知——知识+实践；
学会办事——目标+结果；
学会健体——生理+心理。

这也是实验二小注重孩子德智体美全面发展的素质教育的最佳展现。

海淀实验二小的吉祥物是一个机器人。来自星星的你，穿越快乐宇宙，一问一行，一日一进，一路欢声笑语，一路开拓进取。

辅助图形设计沿袭了吉祥物的创意，将机器人吉祥物生活的时空作为背景，绘制成生产快乐的宇宙工厂。工厂生产快乐的过程象征孩子们的成长之路，在探索和实践中发现学习的快乐。快乐星球有水滴形、“+”形等多种不规则形状，其中“+”的演绎过程，表明教育结果虽然有滞后性，但进步需要时间，进化需要过程。这些辅助图形寓意学校尊重每个生命个体之间的差异，快乐不唯一、快乐因人而异，每一个人都能在宇宙工厂找到属于自己的快乐。

在教育品牌设计过程中，“1+1”实验文化的实验精神贯穿始终。将务实的态度、科学的方法、创新的精神落实到校园文化建设的点滴，服装设计也是如此。具有未来感和科技感的海淀实验二小T恤，向人们传递着学校的先锋气质和动感气息。

教育+校园文化建设
教育+校园文化建设，创造归属感，不仅是身，还有心。校园环境设计围绕“1+1”实验文化的学校特色进行展开，橡树校区校门入口处的实验-系列景观——《实验-训》，将具有进化感的不规则“+”作为主要设计元素，从最初的水滴形到丁字形再到完整的“+”形状，体现出学习是一个“一问一行、一日一进”的累积过程。

景观设计用一种富于创造力的表现手法将创新精神融入其中，造型生动、充满童趣。作品本身集功能性、趣味性、创造性、教育性等多重属性于一体，既是对校训“实践求真，验问达明”的形象化解读，又是学校拍照留念的标志性场景。

海淀实验二小的洗手间设计，将渐变中的“+”、快乐工厂以及快乐因子等多种辅助元素与环境空间有机结合，在满足安全性、功能性、美观性的基础上，为整个空间增添更多趣味和欢乐。

锦连环用设计的语言，协助海淀实验二小将学校文化浸润到校园环境的每一个角落，以期达到潜移默化、润物无声的育人功效。

如何为创造者奠基？首先我们自己必须成为创造者！尼采说，“如果这世界上真有奇迹,那只是努力的另一个名字。生命中最难的阶段不是没有人懂你,而是你不懂你自己”。品牌重塑的实验二小，在否定中坚持，在发现中创新，更懂自己，更懂教育，紧随“教育+”时代，为创造者奠基！